典型文献
指向要素落地的"有感情地朗读"教学策略
文献摘要：
教师在引导学生"有感情地朗读"的过程中,存在目标模糊、偏重技巧、评价单一等问题.运用"明确朗读目标定位、优化朗读学习设计、嵌入表现性评价"三大教学策略,可帮助教师改进朗读教学,提升学生的朗读水平,有效落实语文要素.
文献关键词：
统编教材;朗读教学;有感情地朗读
中图分类号：
作者姓名：
王林慧
作者机构：
浙江省杭州市天长小学 310003
文献出处：
引用格式：
[1]王林慧-.指向要素落地的"有感情地朗读"教学策略)[J].教学月刊（小学版）,2022(07):63-65,91
A类：
B类：
有感情地朗读,教学策略,偏重,价单,目标定位,学习设计,嵌入表,表现性评价,大教学,助教,朗读教学,有效落实,语文要素,统编教材
AB值：
0.313023
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