典型文献
统编教材课文朗读教学策略
文献摘要：
小学每个学段的"阅读"目标都有关于正确、流利、有感情地朗读等方面的学习要求,各个学段的阅读教学都要重视朗读,朗读要提倡自然,要摒弃矫情做作的腔调.在教学实践中,教师要审视朗读教学的价值,梳理朗读教学路径,探寻朗读教学策略,切实提高学生的朗读能力.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
孙延武
作者机构：
山东省邹城市城前镇土门小学
文献出处：
引用格式：
[1]孙延武-.统编教材课文朗读教学策略)[J].语文世界（小学生之窗）,2022(07):26-27
A类：
B类：
统编教材,课文,朗读教学,教学策略,学段,流利,有感情地朗读,阅读教学,摒弃,矫情,做作,腔调,教学的价值,教学路径,朗读能力
AB值：
0.411861
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