典型文献
低年级"长课文"的教学策略
文献摘要：
低年级学生受识字量和朗读能力影响,读一遍长课文就要用去不少时间,再加上长课文中信息多,内容复杂,因此长课文成了低年级教学的一个难点.对此,教师要精心选择教学内容,以语文要素学习目标为重点进行取舍,帮助学生集中精力学好长课文.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
林志美
作者机构：
山东省威海市经济技术开发区皇冠小学
文献出处：
引用格式：
[1]林志美-.低年级"长课文"的教学策略)[J].语文世界（小学生之窗）,2022(04):47
A类：
B类：
长课文,教学策略,低年级学生,识字量,朗读能力,一遍,用去,少时,中信,文成,低年级教学,语文要素,学习目标,取舍,集中精力,学好
AB值：
0.391641
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