典型文献
基于儿童思维减少错别字发生的教学策略
文献摘要：
低段学生初学汉字,对汉字不熟悉,对构字规律掌握得不到位,因此写错别字的概率会远远大于其他阶段.教师要顺应学生的思维,结合学生的认知规律,采用多种策略,帮助他们辨析生字,从而大大减少错别字的发生.
文献关键词：
思维;识字;错别字
中图分类号：
作者姓名：
李群
作者机构：
江苏省南京市溧水区实验小学 211299
文献出处：
引用格式：
[1]李群-.基于儿童思维减少错别字发生的教学策略)[J].教学月刊（小学版）,2022(03):29-30
A类：
B类：
儿童思维,错别字,教学策略,低段学生,初学,汉字,不熟,得不到,写错,远大于,认知规律,生字,大大减少,识字
AB值：
0.429537
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