典型文献
读·说·析·写——浅谈古诗词课堂教学策略
文献摘要：
古典诗词对于培养学生的核心素养具有重要作用,当下的古诗词课堂教学效果却不尽如人意.从传统的教学手段"读""说""析""写"出发,对古诗词课堂教学策略进行了探究.
文献关键词：
高中语文;古典诗词;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
吴学英
作者机构：
揭阳市揭东第一中学,广东揭阳 522000
文献出处：
引用格式：
[1]吴学英-.读·说·析·写——浅谈古诗词课堂教学策略)[J].语文教学通讯·D刊（学术刊）,2022(09):64-66
A类：
B类：
古诗词,词课,课堂教学策略,古典诗词,核心素养,课堂教学效果,尽如人意,教学手段,高中语文
AB值：
0.245851
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