典型文献
深入解读习得方法教学有度——统编语文教材古典名著单元教学策略谈
文献摘要：
阅读古典名著不仅有助于提升学生的语文素养,而且还能扩大学生的阅读视野,帮助学生对立文化自信,使学生自觉传承民族优秀传统文化.在教学统编语文教材的古典名著单元时,教师要引导学生深入解读文本,教给学生阅读名著的基本方法,把握好古典名著教学的度,这样才能充分发挥古典名著单元的教学价值,促进学生语文核心素养的发展.
文献关键词：
古典名著;教学策略;解读文本
中图分类号：
作者姓名：
孙秀丽
作者机构：
吉林通榆县第二实验小学校 137200
文献出处：
引用格式：
[1]孙秀丽-.深入解读习得方法教学有度——统编语文教材古典名著单元教学策略谈)[J].小学教学参考,2022(34):39-41
A类：
B类：
习得,有度,统编语文教材,古典名著,单元教学策略,略谈,语文素养,阅读视野,民族优秀传统文化,学统,解读文本,教给,学生阅读,基本方法,名著教学,教学价值,学生语文,语文核心素养
AB值：
0.278205
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