典型文献
以班级"六足角"构建观察类习作的思维场
文献摘要：
虽然观察类习作的水平因人而异,但学生"眼里无焦点""笔下无新意""心中无感情"的观察类习作还是占了大多数.如何让每一个学生都能快速提升自己的观察能力呢?笔者尝试在班级的一角放置了昆虫饲养盒,昆虫皆六足,因此取名"六足角".这里曾经生活过蚂蚁、蝴蝶、独角仙等有趣的昆虫.学生们日日与它们相处,拥有了一个助力观察的"思维场",每一个学生经历了"聚焦点—挑战台—生发处"的观察路径后,做到了善于观察,乐于表达.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
李梦月
作者机构：
江苏省南京市凤游寺小学
文献出处：
引用格式：
[1]李梦月-.以班级"六足角"构建观察类习作的思维场)[J].七彩语文(教师论坛),2022(04):45-48
A类：
B类：
班级,习作,思维场,因人而异,眼里,笔下,无感,感情,观察能力,一角,昆虫,饲养,取名,活过,蚂蚁,蝴蝶,独角,有趣,学生们,日日,相处,聚焦点,乐于
AB值：
0.578431
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