典型文献
指向核心素养的整本书阅读指导策略
文献摘要：
"读写绘一体化"是基于"做中学"理论,站在提升学生核心素养的立场,从任务驱动的角度出发,通过不断优化整本书阅读指导的全过程,把"读、写、绘"三者有机地整合起来,以读促写,向读导写,读写结合,读思并重,从而助推整本书阅读指导迈向课程的"快车道",最终实现提高阅读素养的一种教学策略.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
谢丽成
作者机构：
江苏省徐州市沛县教师发展中心
文献出处：
引用格式：
[1]谢丽成-.指向核心素养的整本书阅读指导策略)[J].七彩语文(教师论坛),2022(04):39-41
A类：
读写绘
B类：
指向核心素养,整本书阅读指导,阅读指导策略,做中学,学生核心素养,任务驱动,以读促写,读写结合,快车道,阅读素养,教学策略
AB值：
0.25848
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
