典型文献
小学语文项目化学习评价的逆向设计
文献摘要：
逆向设计的评价是按"目标—评价—学教"的思路进行的.先根据目标设想学习表现结果,再设计学什么、怎么学.通过对目标"终点"的不断思考、把握和评价前置,充分发挥评价的诊断性、激励性、调控性等功能.笔者以开展《"林维雁"在哪里?—— 制作红色快闪短视频》(下文简称《"林维雁"在哪里?》)语文项目化学习为例,说说项目化学习评价的逆向设计要点,进而加深理解评价对高效开展项目化学习的重要意义.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
吕虹
作者机构：
浙江省衢州市衢江区教育局教研室
文献出处：
引用格式：
[1]吕虹-.小学语文项目化学习评价的逆向设计)[J].七彩语文(教师论坛),2022(03):91-94
A类：
B类：
小学语文,语文项目化学习,学习评价,逆向设计,想学,学习表现,再设计,设计学,学什么,怎么学,评价前置,诊断性,激励性,哪里,快闪,设计要点,高效开展
AB值：
0.419601
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