典型文献
《说"木叶"》审美意蕴及其教学路径探微
文献摘要：
"木叶"是文学感性世界里充满意蕴和情趣的显例."木叶"艺术地把诗人的心境色彩外化为外界的自然情致,是最容易唤起共鸣的最敏感的词语、最美的旋律、最美的画面、最动感的镜头,突显了"木"的两个艺术特征本质.教学实施路径为:知人论世:作者是兼备诗才和学力的通人,因而心领神会、体验真切,审美敏锐细腻独特,一语中的、见解犀利;明辨文体:"搞清楚为何而学、如何去学更为关键";把握观点:理清思路,明晰文脉,筛选信息,概括归纳;实证概念:学以致用,体验发现,探究解决问题,激发阅读兴趣;理性批判:组织交流讨论,鼓励分享阅读中的发现与见解.
文献关键词：
林庚;木叶;审美意蕴;教学路径;学习力;整本书阅读
中图分类号：
作者姓名：
江家华
作者机构：
江苏省清浦中学,江苏 淮安 223002
文献出处：
引用格式：
[1]江家华-.《说"木叶"》审美意蕴及其教学路径探微)[J].淮阴师范学院学报（自然科学版）,2022(01):76-79
A类：
B类：
木叶,审美意蕴,教学路径,探微,感性世界,蕴和,情趣,心境,外化,情致,唤起,共鸣,词语,最美,旋律,动感,镜头,艺术特征,教学实施路径,知人论世,兼备,学力,通人,心领神会,验真,真切,敏锐,细腻,一语中的,犀利,明辨,文体,搞清楚,文脉,学以致用,阅读兴趣,理性批判,林庚,学习力,整本书阅读
AB值：
0.4975
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