典型文献
基于深度学习的小学数学课堂教学策略探究
文献摘要：
深度学习理念以学生为主体,以情境作为学习基调,以问题作为载体,以探究作为学习的主要旋律和方式,更加关注学生在数学知识学习中思维与能力的发展,旨在促进数学核心素养的落实.基于此,本论文紧紧围绕深度学习的内涵分析了小学数学课堂教学现状,并随之提出了构建深度课堂的具体路径.希望此研究能够为广大教师提供一些借鉴和帮助,仅供参考.
文献关键词：
深度学习;小学数学;核心素养;构建策略
中图分类号：
作者姓名：
裴元峰
作者机构：
甘肃省武威市凉州区和平镇九年制学校,甘肃武威733000
文献出处：
引用格式：
[1]裴元峰-.基于深度学习的小学数学课堂教学策略探究)[J].学周刊,2022(20):44-46
A类：
B类：
小学数学课堂教学,课堂教学策略,策略探究,深度学习理念,以学生为主体,基调,旋律,关注学生,数学知识,知识学习,数学核心素养,本论,紧紧围绕,内涵分析,教学现状,深度课堂,具体路径,仅供参考,构建策略
AB值：
0.350255
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