典型文献
习作教学的切入口设计实践策略
文献摘要：
习作能力的提升是一个循序渐进的过程.教师可以充分运用微习作理念,在微目标中明确方向,在微内容中一练一得,在微评价中反思得失,将习作教学的维度进一步聚焦,指导的策略进一步细化,为学生习作能力的提升助力.文章提出要设定微入口,把握习作训练的要点;遴选微话题,积累习作训练的资源;聚焦微片段,突破习作训练的要点;设定微目标,明确习作训练的方向;研制微内容,把握习作训练的素材;实施微评价,厘定习作训练的标准.
文献关键词：
习作教学;指导方式;教学方法
中图分类号：
作者姓名：
黄玲
作者机构：
淮安市淮海小学,江苏淮安 223001
文献出处：
引用格式：
[1]黄玲-.习作教学的切入口设计实践策略)[J].教师博览,2022(09):18-20
A类：
B类：
习作教学,切入口,入口设计,设计实践,实践策略,习作能力,循序渐进,充分运用,明确方向,一练,一得,微评价,得失,学生习作,习作训练,厘定,指导方式
AB值：
0.323127
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