典型文献
听说读写整合构建单元整体教学链
文献摘要：
语文课程内容有时代性、典范性,教师展开教程设计时,要注意做好对接处理,利用听说读写任务展开教学链接,为学生带来学习内化的机会.创设倾听情境、组织讨论活动、传授诵读方法、优化习作训练,教师利用多种训练认知展开教学调动,能够为学生带来整合性学习的机会,促进单元整体教学链的形成,为学生学科核心素养的培养创造良好条件.
文献关键词：
初中语文;听说读写;单元;教学链
中图分类号：
作者姓名：
劳志佳
作者机构：
东营市东营区文苑学校,山东 东营 257091
文献出处：
引用格式：
[1]劳志佳-.听说读写整合构建单元整体教学链)[J].教育实践与研究,2022(20):27-28
A类：
B类：
听说读写,读写整合,单元整体教学,教学链,语文课程内容,教程,读写任务,倾听,讨论活动,诵读方法,习作训练,整合性学习,学科核心素养,良好条件,初中语文
AB值：
0.346114
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