典型文献
分层教学法在初中英语教学中的运用探究
文献摘要：
随着中国社会的不断发展、文化的进步、教育的进步和教学思想的创新,传统的学科教育及教学模式、授课机制已经无法满足对学生学习主观能动性的激发与调动,如何高效地提升学科教学的质量和效率是一个难题.新课程改革明确提出:中学英语教学必须适应全体学生的学习和发展需要.在英语学科的教育及教学过程中,需要基于全体学生的学习与发展需求进行教学目标的规划、教学内容的设置、教学过程的设计,并且合理选择教学资源、学科展开教学评价.而分层教学的方法与理念,则可以很好地满足上述英语学科教育及教学的发展需求,推动班级全体学生的学习发展与提升.基于对分层教学法的有关概念、内涵、特点的充分认知,对其有效促进班级学生的沟通进步、拉近师生距离、促进学生长远发展等作用及价值进行了明确.因此,初中英语老师在学科传授的过程中应科学合理地运用分层教学法,对班级学生进行合理的层次划分,提升学生在课堂教学中的参与性和积极性,通过多样性的教学方法及引导策略,逐步提升学生的英语学习质量.
文献关键词：
初中英语;分层教学;教学应用
中图分类号：
作者姓名：
余时贵
作者机构：
福建省建宁县城关中学,福建 三明
文献出处：
引用格式：
[1]余时贵-.分层教学法在初中英语教学中的运用探究)[J].新课程,2022(27):122-124
A类：
B类：
分层教学法,初中英语教学,运用探究,教学思想,学科教育,学习主观能动性,学科教学,质量和效率,新课程改革,中学英语教学,全体学生,英语学科,学习与发展,班级,学习发展,通进,拉近,作用及价值,英语老师,参与性,引导策略,英语学习,学习质量,教学应用
AB值：
0.255263
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