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CBL结合PBL教学在血液透析规范化培训教学中的应用
文献摘要：
目的:分析血液透析规范化培训教学采用案例教学法(CBL)结合以问题为基础的教学法(PBL)教学模式的效果.方法:将我院2020年6月至2022年3月共21名规培生纳入此次研究当中,CBL结合PBL教学模式应用前采用传统教学方法,在此之后采用CBL结合PBL教学模式,对比两种不同教学模式下考试成绩、教学模式应用效果.结果:CBL结合PBL教学应用前后选择题成绩、实践技能考核成绩对比一致(P>0.05).CBL结合PBL教学应用后简答题成绩、病例分析题成绩、总成绩相比应用前明显较高(P<0.05).CBL结合PBL教学应用前后激发学生的学习动机、增强临床实践能力、增加团队合作精神和创新能力对比一致(P>0.05).CBL结合PBL教学应用后提高自学能力66.67％、增加理论知识理解71.43％、拓展知识面71.43％相比应用前33.33％、38.10％、38.10％明显较高(P<0.05).结论:CBL结合PBL教学有助于提高规培生考试成绩,获得了不错的教学效果.
文献关键词：
血液透析;CBL;PBL;实践技能;自学能力
中图分类号：
作者姓名：
冉霞;陈何琴
作者机构：
重庆医科大学附属永川医院肾病风湿科血透室重庆 402160
文献出处：
引用格式：
[1]冉霞;陈何琴-.CBL结合PBL教学在血液透析规范化培训教学中的应用)[J].健康忠告,2022(12):123-125
A类：
B类：
CBL,PBL,血液透析,规范化培训教学,案例教学法,以问题为基础的教学法,我院,规培生,教学模式应用,传统教学方法,在此之后,考试成绩,教学应用,后选择,选择题,实践技能考核成绩,简答题,病例分析,分析题,总成绩,学习动机,临床实践能力,团队合作精神,提高自学,自学能力,知识理解,知识面,不错
AB值：
0.285014
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