典型文献
基于改良CBL与RISE循证医学联合模式下的临床教学新实践
文献摘要：
目的 研究基于改良以病例为基础的教学法(CBL)与以文献为导向的自我学习(RISE)、循证医学联合模式下的临床教学新实践的效果.方法 选取2020年6月—2021年6月莆田学院医学生68名,随机分为研究组与对照组,均34名,对照组采用常规教学模式,研究组采用改良CBL与RISE、循证医学联合教学模式.比较2组考试成绩及教学质量情况.结果 实施后与对照组相比,研究组基础知识、病例收集、临床实践、综合技能分数均较高(P<0.05);实施后与对照组相比,研究组提高学习主动性、激发学习兴趣、解决临床实际问题、吸收和巩固知识能力提升评分均较高(P<0.05).结论 三种方式联合模式下的临床教学方式能够提高学生自我学习能力,提升临床实践技能.
文献关键词：
临床教学;循证医学;CBL;RISE;改良
中图分类号：
作者姓名：
胡建雄;蔡阳芳;林艳雅;陈建辉
作者机构：
莆田学院附属医院,福建 莆田 351100
文献出处：
引用格式：
[1]胡建雄;蔡阳芳;林艳雅;陈建辉-.基于改良CBL与RISE循证医学联合模式下的临床教学新实践)[J].基层医学论坛,2022(13):114-117
A类：
以文献为导向的自我学习
B类：
CBL,RISE,循证医学,学联,联合模式,临床教学,教学新实践,以病例为基础的教学法,莆田学院,医学生,常规教学,联合教学模式,考试成绩,质量情况,基础知识,综合技能,学习主动性,激发学习兴趣,巩固知识,知识能力,临床实践技能
AB值：
0.294485
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