典型文献
高中数学教学设计中的学情分析现状调查
文献摘要：
学情分析为提高教学效率与教学效果提供了客观的依据,从当前的高中数学教学设计当中能够反映出教师在学情分析上呈现出的共性特征,普遍发现数学教师对"学情"的关注侧重于元认知与认知这一维度,缺少对于学习环境以及个体能力差异情况的关注,导致学情分析整体依据经验并非客观数据,从而未充分发挥学情分析的重要价值与功能,使学情分析流于形式化 .为确保学情分析的准确性与科学性,文章系统梳理高中数学教学设计中学情分析现状,展开调查,针对学情分析现状、学情价值,讨论分析科学的学情分析方式,以期提高学情分析质量与效果,提升高中数学教学效率与质量 .
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
郭婕婷
作者机构：
江苏省扬中市第二高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]郭婕婷-.高中数学教学设计中的学情分析现状调查)[J].中学数学,2022(03):74-75
A类：
B类：
高中数学教学,数学教学设计,学情分析,分析现状,提高教学效率,共性特征,数学教师,元认知,学习环境,能力差异,客观数据,价值与功能,流于形式,形式化,讨论分析,分析质量,效率与质量
AB值：
0.19372
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