典型文献
新课程背景下高中数学习题课教学探究
文献摘要：
数学习题课是高中阶段重要的数学课型之一,能够帮助学生巩固所学知识,提升学生的分析问题和解决问题的能力,对于提高学生的数学水平具有重要意义.习题课在高中数学教学中具有重要作用,能够反馈学情,达到查缺补漏的目的,可以对知识进行"深加工"、在原有知识的基础上进行"再创造"、还可以通过总结和反思改善教师的教和学生的学.当前数学习题课教学中存在的问题包括选题及设计过于随意、教师"讲"的过多、追求"题海战术"、忽视对学生思维的训练以及缺乏对习题的总结和反思等问题,对此教师应采取相应的提高习题课教学的策略,如精选习题、精心设计提问、进行变式训练、重视对学生思维的训练以及对习题的总结和反思等,高效利用课堂时间,提高习题课的教学效率.
文献关键词：
高中数学;新课程;习题课
中图分类号：
作者姓名：
高钰莹
作者机构：
哈尔滨师范大学教师教育学院 150025
文献出处：
引用格式：
[1]高钰莹-.新课程背景下高中数学习题课教学探究)[J].数理化学习（教育理论）,2022(05):43-44,54
A类：
B类：
新课程背景,数学习题课,习题课教学,教学探究,高中阶段,数学课,课型,所学,分析问题,解决问题的能力,数学水平,高中数学教学,缺补,补漏,深加工,再创造,总结和反思,善教,题海战术,学生思维,教师应,精选,精心设计,提问,变式训练,教学效率
AB值：
0.277364
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