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思维能力指导下的高中数学情境教学创设研究
文献摘要：
新课程理念的推进高中数学教学改革步伐,促使传统教学理念逐渐摒弃,教师在教学中转换思维,以全新的模式为基础,以思维能力为指导,强化整体教学模式,为学生营造优质的数学情境,促使学生在情境中感受数学知识的奥妙,提升学习效率.基于此,本文从思维能力指导下的高中数学情境教学内涵入手,深入开展分析,明确其价值,针对性提出教学原则,创设高中数学情境,以提升高中数学教学质量.
文献关键词：
思维能力;高中数学;情境教学
中图分类号：
作者姓名：
梁荣花
作者机构：
江苏省徐州市铜山中学 221116
文献出处：
引用格式：
[1]梁荣花-.思维能力指导下的高中数学情境教学创设研究)[J].数理天地（高中版）,2022(07):70-72
A类：
B类：
数学情境,情境教学,创设研究,新课程理念,高中数学教学,数学教学改革,摒弃,转换思维,整体教学,数学知识,奥妙,提升学习,学习效率,教学内涵,教学原则
AB值：
0.241243
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