典型文献
用情境激发学习兴趣用兴趣促进能力提升——如何构建高中数学教学情境
文献摘要：
在"唯分论"的影响下,成绩自然沦为考查教学水平和学习水平的唯一标准,为了提升成绩,部分教师常采用"灌输"教学模式,将教学经验,解题策略以"干货"的方式直接灌输给学生,这样教师主导的课堂往往气氛沉闷,效率低下,不仅不利于学习能力的提升,而且不利于激发学生的兴趣,久而久之,学生会产生厌学情绪.基于此,教学中教师可以创设一些以激发学生兴趣为目的的教学情境,通过趣味性的,探究性的,悬念性的情境来激发学生的好奇心和探究欲,从而引导学生走上自主探究,主动建构之路.
文献关键词：
学习能力;兴趣;教学情境
中图分类号：
作者姓名：
常传卫
作者机构：
江苏省徐州市铜山区夹河中学 221100
文献出处：
引用格式：
[1]常传卫-.用情境激发学习兴趣用兴趣促进能力提升——如何构建高中数学教学情境)[J].数学教学通讯,2022(30):80-81
A类：
B类：
激发学习兴趣,高中数学教学,教学情境,沦为,考查,教学水平,学习水平,唯一标准,升成,灌输,教学经验,解题策略,干货,输给,教师主导,沉闷,久而久之,学生会,生厌,厌学情绪,中教,学生兴趣,趣味性,探究性,悬念,好奇心,探究欲,上自,自主探究,主动建构
AB值：
0.46414
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