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基于大单元理念的高中音乐课程设计研究
文献摘要：
大单元教学设计作为一种自上而下的实践方法,是目前校内教育的主流趋势之一.宏观上,它以某一主题贯穿整个单元,以单元教学目标为统领,再进行逐一课时的细化分配,将每个课时之间的知识和能力进行衔接,在单一课时教学的基础上打造自下而上的结构化、系统化的知识体系,从而更直接地为学生提供"事半功倍"的学习方式,提升学生的音乐学习能力.本文以高中音乐课程的授课经验为视角,分析大单元教学与核心素养、深度学习、逆向课程设计等理念的关系,多角度验证单元教学与三者之间如何相互促进、互通有无,并结合教学实践案例探讨大单元教学设计的目标制订、评价体系、教学方法等问题.
文献关键词：
大单元教学;核心素养;深度学习;逆向课程设计;评价体系
中图分类号：
作者姓名：
张胤
作者机构：
北京市第五十中学
文献出处：
引用格式：
[1]张胤-.基于大单元理念的高中音乐课程设计研究)[J].中国音乐教育,2022(04):10-17
A类：
音乐学习能力
B类：
大单元理念,高中音乐课,音乐课程,大单元教学设计,实践方法,单元教学目标,课时教学,自下而上,更直,事半功倍,学习方式,核心素养,逆向课程设计,互通有无,结合教学,实践案例,案例探讨
AB值：
0.213288
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