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典型文献
论语文教学的三个问题
文献摘要:
"教什么"与"怎么教"是每门学科教学的必答题.基于认知科学的语文教学论提出并用教学实例阐明了构成语文能力的四类知识,要求教师在设置教学目标时,从课文中找出作为教学内容的四类知识,并确定其认知过程水平,据此从操作上回答语文课教什么的问题.针对学习的不同类型,新的语文教学论提出四种语文新课型,分别处理语文的人文性与工具性关系、语文单项知识技能学习与综合能力学习的关系、阅读学习与写作学习的关系,从而回答语文课怎么教的问题.最后,新的教学论从理论与实践两方面论证了词法与句法是语文基础教育的核心内容,指出词法句法教学的可行性并分析了不教词法句法的理论错误.
文献关键词:
教学内容;知识分类;单项知识技能教学;综合能力教学
作者姓名:
皮连生;吴红耘
作者机构:
华东师范大学心理与认知科学学院;苏州科技大学教师教学发展中心
引用格式:
[1]皮连生;吴红耘-.论语文教学的三个问题)[J].中国教育科学(中英文),2022(01):115-131,41
A类:
单项知识技能教学,综合能力教学
B类:
论语,语文教学,教什么,怎么教,学科教学,必答题,认知科学,教学论,教学实例,成语,语文能力,四类,求教,课文,认知过程,答语,语文课,课型,别处,人文性,工具性关系,技能学习,阅读学习,写作学,词法,句法,基础教育,知识分类
AB值:
0.351619
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