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《义务教育语文课程标准(2022年版)》的主要变化、学理依据与实施策略
文献摘要：
义务教育语文课程标准修订的主要变化是:凝练了课程核心素养,构建了素养型课程目标体系;设计了语文学习任务群,构建了整合化的语文课程内容;研制了学业质量标准,描述了各学段学生学业成就表现;修订完善了课程实施,新增了教研和培训内容.修订背后的学理依据表现在五个方面:社会发展需要教育变革,核心素养教育是当今世界教育变革的主流方向,情境认知学习是其心理学基础,内容统整是其课程论基础,强化学科实践是其教学论基础.基于新课标的教学实施策略为:立足核心素养,科学合理地制定教学目标;立足学习任务群,整合学习内容和资源;加强情境任务设计,探索新型教学方式;利用信息科技,赋能语文教学;加强学科融合,开展跨学科学习.
文献关键词：
义务教育语文课程标准(2022年版);核心素养;情境认知;内容统整;学科实践
中图分类号：
作者姓名：
荣维东;唐玖江
作者机构：
西南大学教师教育学院,重庆400715
文献出处：
引用格式：
[1]荣维东;唐玖江-.《义务教育语文课程标准(2022年版)》的主要变化、学理依据与实施策略)[J].课程·教材·教法,2022(09):11-19
A类：
B类：
义务教育语文课程标准,主要变化,学理依据,课程标准修订,课程核心素养,课程目标,目标体系,语文学习任务群,语文课程内容,学业质量标准,各学段,学业成就表现,修订完善,课程实施,教研,培训内容,教育变革,核心素养教育,世界教育,情境认知,认知学习,心理学基础,内容统整,课程论,化学科,学科实践,教学论,新课标,教学实施策略,略为,整合学习,学习内容,情境任务设计,信息科技,语文教学,学科融合,跨学科学习
AB值：
0.331571
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