典型文献
教师解释智慧的框架分析与生成机理
文献摘要：
解释智慧是教师专业能力的综合体现,在框架上表现为"两主体三层面五要素",从外部语言要素到内部思维与心理要素,落点为行为与精神要素.解释智慧的发出者在语言上真诚自然,思维上富有启迪,心理上产生共情,行动上反应及时,精神上积极关注;接受者则感到内心温暖、豁然开朗、你我共在、获得支持、收获成长.解释智慧的发生机理在于:从有界自我到无界自我,从关注自我到你我共在,从集体独舞到关系共舞,从孤立行动到联合共创.解释智慧的关键在于教师对自我与学生生命的深度理解,目的为臻于和谐共生的课堂教学境界,进而实现生命的成长、发展及完善.
文献关键词：
教师素养;解释智慧;生命体验力;生命理解力;情感共情力;语言表达力
中图分类号：
作者姓名：
杜二敏
作者机构：
四川师范大学教育科学学院,四川成都610068
文献出处：
引用格式：
[1]杜二敏-.教师解释智慧的框架分析与生成机理)[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2022(03):85-90,152
A类：
解释智慧,生命体验力,生命理解力,情感共情力
B类：
框架分析,生成机理,教师专业能力,综合体,架上,五要素,语言要素,心理要素,落点,真诚,积极关注,接受者,豁然开朗,共在,发生机理,有界,无界,关注自我,独舞,共舞,立行,动到,合共,共创,深度理解,教师素养,语言表达力
AB值：
0.325818
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