典型文献
基于学科理解的深度学习化学课堂教学策略
文献摘要：
化学学科理解是对化学学科知识及其思维方式和方法的一种本原性、结构化的认识.文章提出通过纵横分析,确定明确且丰富的学习目标;通过四维解读,挖掘学习内容的多重价值;通过学习活动,实现课堂深度学习的完整性;通过嵌入式评价,促进课堂深度学习的持续推进四个方面,阐述基于学科理解的深度学习化学课堂教学策略.
文献关键词：
学科理解;深度学习;核心素养;高中化学
中图分类号：
作者姓名：
张克龙
作者机构：
瑞安市教育发展研究院,浙江瑞安 325299
文献出处：
引用格式：
[1]张克龙-.基于学科理解的深度学习化学课堂教学策略)[J].中小学课堂教学研究,2022(06):44-47,52
A类：
B类：
化学课堂教学,课堂教学策略,化学学科理解,学科知识,本原性,学习目标,四维,学习内容,多重价值,学习活动,课堂深度学习,嵌入式评价,进课堂,核心素养,高中化学
AB值：
0.32633
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