典型文献
高中化学深度情境教学法探究
文献摘要：
近年来,在新课程改革的影响下,教育工作者的教育理念和教学方法都发生了巨大的变化.无论是在转变课堂教学模式上,还是在优化教学方法上,大部分教师都紧紧依据新课程改革的基本要求进行创新性教学,旨在提升学生的学科核心素养,促使学生的综合学习能力得到最大限度的提高.因此,将新颖有趣的教学方法引入课堂中,是提高学生学习积极性和主动性的重要手段,深度情境教学法作为其中一种行之有效的教学方式,在高中课堂中起到了极为重要的作用.高中化学教师作为教学实施者,应当对深度情境教学法进行探究,以满足高中学生在课堂学习中的个性化需求,推动学生的化学学习能力实现质的飞跃.
文献关键词：
高中化学;深度情境教学法;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
梁昌祝;莫子英;董作宝
作者机构：
广西贵港市达开高级中学 537104;广西贵港市教育科学研究所 537100
文献出处：
引用格式：
[1]梁昌祝;莫子英;董作宝-.高中化学深度情境教学法探究)[J].中学教学参考,2022(06):58-60
A类：
深度情境教学法
B类：
学法探究,新课程改革,教育工作者,课堂教学模式,优化教学,创新性教学,学科核心素养,综合学习,有趣,学习积极性,高中课堂,高中化学教师,教师作为,教学实施,实施者,高中学生,课堂学习,个性化需求,化学学习,教学策略
AB值：
0.233035
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