典型文献
走向深度学习的课堂共同体:内涵、结构与运行机制
文献摘要：
课堂共同体以社会学习的形态存在于学校场域中,在社会化联合过程中关注学生精神情感,融入课堂的制度规约属性,进而走向追求共同体成员个体及其社会性建构的深度学习,是一种具有整体性与统摄性的课堂组织形态.它涵盖课堂精神共同体、课堂深度学习共同体与课堂制度共同体三层结构.三层结构在整体性的课堂共同体系统中有着各自的意蕴及其运行机制,即在课堂精神共同体层面搭建情感支持机制,在课堂深度学习共同体层面建构深度学习机制,在课堂制度共同体层面建立契约文化机制.
文献关键词：
课堂共同体;深度学习;共同体;运行机制
中图分类号：
作者姓名：
王明娣;魏阿娟
作者机构：
西北师范大学教育科学学院,兰州730070
文献出处：
引用格式：
[1]王明娣;魏阿娟-.走向深度学习的课堂共同体:内涵、结构与运行机制)[J].课程·教材·教法,2022(11):113-119
A类：
B类：
课堂共同体,社会学习,学校场域,关注学生,精神情感,融入课堂,制度规约,统摄,课堂组织,组织形态,精神共同体,课堂深度学习,深度学习共同体,三层结构,情感支持,支持机制,学习机制,立契,契约文化,文化机制
AB值：
0.344195
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