典型文献
重塑课堂理性:"教学评一致性"的区域化实践
文献摘要：
山东省潍坊市探索开展基于课程标准的"教-学-评一致性"研究与实践,推进课堂教学高质量发展.首先是坚持"问题导向、差别发展、全面提升",以教师理念转变与素养提升为突破口,以素养培训、课堂实践和典型推介引领教师从基础理论学习走向课堂教学实践;其次是以课题研究和主题研讨助推"教-学-评一致性"研究和实践走向深入;最后是以"核心研究共同体"和"教学改进行动联盟校"为抓手,实现区域内各类学校整体推进.
文献关键词：
课程标准;课堂理性;"教-学-评一致性";校本教研;联片教研
中图分类号：
作者姓名：
逄凌晖;褚艳秋
作者机构：
山东省潍坊市教育科学研究院,山东 潍坊 261041;山东省潍坊第一中学,山东 潍坊 261041
文献出处：
引用格式：
[1]逄凌晖;褚艳秋-.重塑课堂理性:"教学评一致性"的区域化实践)[J].中小学管理,2022(03):34-37
A类：
课堂理性
B类：
教学评一致性,区域化,山东省潍坊市,基于课程标准,推进课,进课堂,先是,理念转变,素养提升,课堂实践,推介,介引,领教,师从,理论学习,课堂教学实践,课题研究,主题研讨,实践走向,研究共同体,教学改进,改进行动,整体推进,校本教研,联片教研
AB值：
0.443209
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