典型文献
信息科技新课标中素养导向的增值性学习评价
文献摘要：
素养导向的学习评价是一种综合性评价,倡导以评价促进学习的理念、引导学生合理运用评价结果改进学习.然而,调研中发现当前信息科技学习评价还存在着"简化为软硬件操作检测、等同于计算机编程测试、局限于传统选择题作答"等问题.针对现实问题,面向核心素养的信息科技学习评价就需要:关注真实性情境中学生的学习表现,刻画学生解决问题的思维过程,实现学生素养表现与核心素养要求的真实映射;依据学业质量标准设计引发学生素养表现的评价任务,设置适切的评价问题,实现学习结果具体化与素养评价可操作性的统一;发挥增值性评价的诊断、激励与个性化指导功能,通过分析、反馈学生学习结果的增值,促进学生改进学习和持续进步.
文献关键词：
核心素养;信息科技;增值性评价;个性化学习
中图分类号：
作者姓名：
李锋;沈玲霞;林众
作者机构：
华东师范大学教育信息技术学系,上海200241;人民教育出版社课程教材研究所,北京100081
文献出处：
引用格式：
[1]李锋;沈玲霞;林众-.信息科技新课标中素养导向的增值性学习评价)[J].课程·教材·教法,2022(11):44-50
A类：
B类：
信息科技,新课标,素养导向,学习评价,综合性评价,促进学习,合理运用,当前信息,等同于,计算机编程,统选,选择题,作答,核心素养,真实性情境,中学生,学习表现,画学,思维过程,学生素养,素养表现,学业质量标准,标准设计,评价任务,适切,评价问题,学习结果,具体化,素养评价,发挥增值,增值性评价,个性化指导,个性化学习
AB值：
0.408165
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