典型文献
乡村小规模学校应对脱贫留守儿童教育的挑战研究
文献摘要：
乡村小规模学校作为巩固拓展教育脱贫攻坚成果、促进乡村教育振兴的重要载体,对脱贫留守儿童公平接受优质教育、助力教育精准扶贫具有重要意义.通过对甘肃省临夏州的实地调查发现,小规模学校在脱贫留守儿童教育方面发挥的功能仍然不足,具体表现在:小规模学校布局过于分散,脱贫留守儿童上学远上学难问题仍然存在;办学条件不达标,学生学习、生活环境有待改善;课程教学过程未能满足脱贫留守儿童学习需求;家校合作亟待加强;留守儿童学习成绩明显落后.这对脱贫留守儿童学业发展带来负面影响,也加剧了其脆弱性问题.因此,建议继续优化乡村小规模学校布局、提升办学条件、促进课程教学改革和家校合作,并引入增值性评价,切实改进其学业质量,确保"三区三州"脱贫地区的留守儿童获得优质教育,助力教育脱贫与乡村教育振兴有效衔接.
文献关键词：
脱贫留守儿童;儿童教育;乡村小规模学校;增值性评价;乡村教育
中图分类号：
作者姓名：
尹浩宇;赵丹
作者机构：
西北农林科技大学人文社会发展学院,陕西杨凌,712100;陕西师范大学教育学部,西安,710062
文献出处：
引用格式：
[1]尹浩宇;赵丹-.乡村小规模学校应对脱贫留守儿童教育的挑战研究)[J].教学与管理（理论版）,2022(06):17-20
A类：
脱贫留守儿童
B类：
乡村小规模学校,留守儿童教育,学校作为,巩固拓展,拓展教育,教育脱贫,脱贫攻坚成果,乡村教育振兴,优质教育,教育精准扶贫,临夏州,实地调查,办学条件,生活环境,儿童学习,学习需求,家校合作,学习成绩,学业发展,脆弱性,化乡,进课程,课程教学改革,增值性评价,学业质量,三区三州,脱贫地区
AB值：
0.197158
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