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抓住八个"核心"培育核心素养——《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的解析与实施
文献摘要：
围绕培育核心素养这条主线梳理《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》,可以发现其中有八个"核心":课程性质核心变化是从信息技术到信息科技,核心理念是发挥课程的育人价值,核心目标是培养数字素养与技能,核心内容是贯穿六条逻辑主线,学业核心表现是明晰学业质量标准,核心教法是问题驱动或项目驱动,核心评价是课堂表现与学业作品,核心教研方法是课题引领.教师运用整体思维将上述八个"核心"整合理解与实施,能使学生核心素养的培养在信息科技课堂教学中有效落地.
文献关键词：
信息科技;核心素养;育人价值;数字素养与技能;逻辑主线;学业质量标准
中图分类号：
作者姓名：
王卫全
作者机构：
江苏省淮安市教学研究室,江苏淮安,223001
文献出处：
引用格式：
[1]王卫全-.抓住八个"核心"培育核心素养——《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》的解析与实施)[J].江苏教育,2022(07):60-64
A类：
B类：
八个,义务教育,信息科技课程标准,这条,课程性质,核心理念,育人价值,核心目标,数字素养与技能,六条,逻辑主线,学业质量标准,教法,问题驱动,项目驱动,课堂表现,教研,课题引领,整体思维,学生核心素养,信息科技课堂
AB值：
0.311706
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