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数字教材编制中的知识可视化问题研究
文献摘要：
知识的可视化是数字教材设计开发的重点.在课程教学功能上,数字教材的知识可视化大致可分为教学内容可视化、学习情境可视化、学习行为可视化三类.目前数字教材的知识可视化在结构整合、内容审核审定、教学目标实现等方面面临着挑战.采用整合可视化内容的分支结构、完善数字教材内容审核平台与流程、调整认知负荷与强化编码交互性等方式,可以在一定程度上解决数字教材知识可视化的现存问题.
文献关键词：
知识可视化;认知负荷;数字教材;教材管理
中图分类号：
作者姓名：
严立;王芳;钱冬明
作者机构：
人民教育电子音像出版社,北京100081;北京教育信息化产业联盟,北京102488;华东师范大学,上海200062
文献出处：
引用格式：
[1]严立;王芳;钱冬明-.数字教材编制中的知识可视化问题研究)[J].课程·教材·教法,2022(10):91-96
A类：
学习情境可视化
B类：
数字教材,教材编制,知识可视化,教材设计,设计开发,教学功能,学习行为,结构整合,内容审核,核审,审定,目标实现,分支结构,教材内容,认知负荷,交互性,教材知识,现存问题,教材管理
AB值：
0.351645
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