典型文献
对标新课标,用好高中思政新教材
文献摘要：
高中思政新教材设计的理念颇具前瞻性,但教材逻辑与教学逻辑、知识逻辑与问题逻辑尚未有机统一.这要求教师必须提高学科站位,仔细研究课程标准及其解读等,重构严谨科学的知识网络.教师要系统领会新教材的设计理念与逻辑架构,探索指向素养生成的教学范式,命题者则应建构融"情境、学科任务、内容"于一体的测评体系.如此,方能实现教材逻辑、备课逻辑、学习逻辑与考试逻辑的内在统一,使思政学科真正成为思政科学.
文献关键词：
新课标;高中思政新教材;知识网络;教学范式
中图分类号：
作者姓名：
刘顺然
作者机构：
江苏省如皋中学
文献出处：
引用格式：
[1]刘顺然-.对标新课标,用好高中思政新教材)[J].教学月刊（中学版）,2022(03):3-6
A类：
高中思政新教材
B类：
新课标,教材设计,颇具,教材逻辑,教学逻辑,知识逻辑,问题逻辑,有机统一,求教,课程标准,知识网络,逻辑架构,教学范式,学科任务,测评体系,备课,学习逻辑,内在统一,思政学科
AB值：
0.301761
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