典型文献
跨学科项目化学习:内涵、设计逻辑与实践原型
文献摘要：
跨学科项目化学习是融合了跨学科学习和项目化学习的合集.跨学科项目化学习不是简单地拼凑不同学科的知识解决问题,而是在解决真实而复杂的问题中学习不同学科的知识,产生整合性的成果与理解.跨学科项目化学习不仅需要学科立场,更需要跨学科的整合立场.跨学科项目化学习的基本设计逻辑遵循提出跨学科的真实问题—选取用于问题解决的不同学科视野—综合探索解决问题—整合形成跨学科成果和新理解的过程.跨学科项目化学习有组合、递进、冲突三种基本的实践原型.
文献关键词：
跨学科;跨学科项目化学习;设计逻辑;实践原型
中图分类号：
作者姓名：
夏雪梅
作者机构：
上海市教育科学研究院,上海200032
文献出处：
引用格式：
[1]夏雪梅-.跨学科项目化学习:内涵、设计逻辑与实践原型)[J].课程·教材·教法,2022(10):78-84
A类：
实践原型
B类：
跨学科项目化学习,设计逻辑,逻辑与实践,跨学科学习,合集,拼凑,识解,而复,整合性,学科立场,逻辑遵循,真实问题,取用,学科视野,索解
AB值：
0.142474
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