典型文献
深刻理解课程标准 切实提高教材质量——基于新方案、新课标编写教材的几点思考
文献摘要：
能否编写出适应新方案、新课标的新教材,关系到立德树人根本任务的落实和学生发展核心素养的培养.遵循新方案、新课标编写教材,能够较好地解决教什么、学什么的问题,有效实现为谁培养人、培养什么人的学校教育目标,引导课程教学实践往如何培养人的方向健康发展.新课标由"课程性质""课程理念""课程目标"等六部分构成,所有部分对教材编写都具有指导价值,需要深刻理解与掌握.未来需要进一步完善新课标,更好地为教材编写立标.
文献关键词：
课程方案;课程标准;教材质量
中图分类号：
作者姓名：
石鸥;刘艳琳
作者机构：
首都师范大学,北京100048
文献出处：
引用格式：
[1]石鸥;刘艳琳-.深刻理解课程标准 切实提高教材质量——基于新方案、新课标编写教材的几点思考)[J].课程·教材·教法,2022(10):4-11
A类：
B类：
深刻理解,课程标准,教材质量,新方案,新课标,编写教材,几点思考,编写出,新教材,学生发展核心素养,教什么,学什么,为谁培养人,学校教育,教育目标,课程教学实践,如何培养,课程性质,课程理念,课程目标,六部,教材编写,指导价值,课程方案
AB值：
0.330795
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