典型文献
智能时代在线案例教学资源的建设逻辑与评价向度
文献摘要：
在线案例教学资源作为信息技术与教育深度融合的产物,是适应时代发展与教学形态转型的创新之举.进入智能时代,在线案例教学资源的建设应遵循从知识传授到思政育人的思想逻辑,从学习资源到生成资源的生成逻辑,从孤立知识到关联互通的呈现逻辑以及从浅层学习到深度学习的服务逻辑.评价应注重教材本位、知识贯通、情境融合与五育并举的内容向度,注重智能策展、个性排序和数智呈现的形态向度.作为智能时代的教学资源新形态,在线案例教学资源可应用于个性化的自主学习、共享性的协同学习、联通性的泛在学习等学习场景以及线上线下整合的混合式教学、教学流程逆序的翻转课堂教学等教学场景.
文献关键词：
智能时代;在线案例教学资源;互联互通;智能策展;个性排序
中图分类号：
作者姓名：
段金菊;钟晓芳;黄襄;邓智
作者机构：
西南大学教育学部,重庆400715
文献出处：
引用格式：
[1]段金菊;钟晓芳;黄襄;邓智-.智能时代在线案例教学资源的建设逻辑与评价向度)[J].课程·教材·教法,2022(09):145-150,159
A类：
在线案例教学资源,智能策展,个性排序
B类：
智能时代,建设逻辑,评价向度,教学形态,形态转型,之举,知识传授,思政育人,思想逻辑,学习资源,生成资源,生成逻辑,呈现逻辑,浅层学习,服务逻辑,情境融合,五育并举,数智,共享性,协同学习,联通,泛在学习,学习场景,教学流程,逆序,翻转课堂教学,教学场景
AB值：
0.295144
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