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以"双加"促"双减",彰显音乐育人价值——中小学音乐课后服务增效的实践路径
文献摘要：
"双减"政策的核心问题是提质、增效、减负,提升学校课后服务质量是做好"双减"工作的重要举措.音乐教师应积极探索中小学音乐课后服务增效的实践路径,发挥音乐学科的育人价值.本文以"双加"促"双减"为路径,以音乐教育与课后服务深度融合的策略、途径为视角,以学校的实践经验为例,阐述如何在课后服务中"加"艺术实践,完成音乐课堂教学的延伸;从如何设立符合班额的集体学习特色课程、设置统筹校内外教学资源的个性化课程、构建地域特色的优秀传统音乐文化课程三个方面,分析如何"加"特色课程,满足学生多样化学习.
文献关键词：
双减;课后服务;音乐育人;增效减负
中图分类号：
作者姓名：
董秀
作者机构：
淄博市淄川区教学研究室
文献出处：
引用格式：
[1]董秀-.以"双加"促"双减",彰显音乐育人价值——中小学音乐课后服务增效的实践路径)[J].中国音乐教育,2022(05):67-71
A类：
B类：
双减,音乐育人,育人价值,中小学音乐,学校课后服务,课后服务质量,音乐教师,教师应,音乐学科,音乐教育,艺术实践,音乐课堂教学,合班,集体学习,特色课程,校内外,外教,建地,地域特色,传统音乐文化,文化课程,多样化学习,增效减负
AB值：
0.29742
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