典型文献
刍议化学课堂教学评价的"四个走向"
文献摘要：
以学习者为中心的教学,要求实现从教到学的转变.师生应自觉主动地去开发课程资源,使之转化为有效的教学资源或者学习资源,然后在动态的师生互动中将之灵动赋值或智慧转换,进而不断地演绎出新的生长点.教师应明确"教什么"比"怎么教""、如何学"比"如何教"更重要,从学生立场走向学生在场,从学科教学走向学科育人,引导学生掌握化学基本知识和基本技能,获得学科素养.
文献关键词：
化学课堂教学;教学评价;学生在场;学科育人;以学习者为中心
中图分类号：
作者姓名：
詹发云
作者机构：
江苏省常州市兰陵中学
文献出处：
引用格式：
[1]詹发云-.刍议化学课堂教学评价的"四个走向")[J].教学月刊（中学版）,2022(01):101-104
A类：
B类：
化学课堂教学,课堂教学评价,以学习者为中心,求实,课程资源,学习资源,师生互动,灵动,赋值,演绎出,生长点,教师应,教什么,怎么教,学生立场,学生在场,学科教学,学科育人,基本知识,基本技能,学科素养
AB值：
0.374123
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