典型文献
五育融合视域下的学校课程统整:现实考察与理性省思
文献摘要：
课程统整对五育融合的"落地"实施具有重要意义.五育融合为课程统整提供了新的思路和契机.根据五育融合的程度和课程统整的向度,学校课程统整方式可以分为育内统整、育间统整、跨育统整及超育统整,通过这种由浅入深、由表及里的统整方式,最终实现学科课程体系向融合型课程体系的过渡与转变.但五育融合视域下的学校课程统整任重而道远,需要回归课程统整的本体之思、深化课程统整的认知之功、明晰课程统整的价值之维、增强课程统整的实践之用,方可真正形成德智体美劳协同育人的课程合力.
文献关键词：
五育融合;学校课程统整
中图分类号：
作者姓名：
王晨;王洪席
作者机构：
山东师范大学教育学部,济南250014;河南大学教育学部,开封475001
文献出处：
引用格式：
[1]王晨;王洪席-.五育融合视域下的学校课程统整:现实考察与理性省思)[J].课程·教材·教法,2022(09):79-86
A类：
学校课程统整
B类：
五育融合,融合视域,省思,由浅入深,由表及里,学科课程,融合型课程,任重而道远,价值之维,之用,成德,德智体美劳,课程合力
AB值：
0.186866
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