典型文献
"双减"背景下教师教学的新困境及其应对
文献摘要：
"双减"政策背景下教师教学出现了新的困境:教师工作时间延长和工作任务加重、社会期待加深和教育自主权受到冲击、学生作业布置难和考试分数公布难等.而学校教育任务加重,教育评价迎来改革;家长教育思路固化,教师权利缺乏保障;教育焦虑转移,教师压力激增是造成困境的深层原因.为持续推进《意见》实施、帮助教师走出困境,应重视改革学校评价机制,提升教师评价素养;更新家长教育观念,重构家校合作生态;保障教师教育权益,创建良好教育环境.
文献关键词：
"双减"政策;教师教学工作;教育焦虑
中图分类号：
作者姓名：
聂贤苗;马雨欣
作者机构：
南京师范大学教育科学学院,南京,210097
文献出处：
引用格式：
[1]聂贤苗;马雨欣-."双减"背景下教师教学的新困境及其应对)[J].教学与管理,2022(09):32-35
A类：
教师教育权
B类：
双减,政策背景,教师工作,工作时间,工作任务,会期,自主权,受到冲击,学生作业,作业布置,考试分数,学校教育,教育任务,教育评价,教育思路,教育焦虑,教师压力,激增,深层原因,助教,学校评价,教师评价素养,新家,家长教育观,教育观念,家校合作,好教育,教育环境,教师教学工作
AB值：
0.468782
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