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PBL联合情景模拟教学法在口腔医学教学中的应用研究
文献摘要：
目的 探讨以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)联合情景模拟教学在口腔医学生临床见习中的应用.方法 选取2020年7—12月于首都医科大学大兴教学医院见习的石家庄医学高等专科学校口腔医学专科生作为研究对象,其中2017级口腔医学专科生20名设为试验组,采用PBL联合情景模拟教学;2016级口腔医学专科生20名设为对照组,采用传统教学法授课.观察两组的客观考试成绩和学生对课程满意度.结果 试验组学生理论成绩较对照组学生成绩显著提高(P<0.05);试验组学生满意度高(P<0.05).结论 PBL联合情景模拟教学法在口腔医学专科生临床见习中优势较为突出.
文献关键词：
PBL;情景模拟教学;口腔医学;传统教学;专科生;临床见习
中图分类号：
作者姓名：
沈银环;刘玉凤;尚建伟;杨柳;李玉增;宋超强
作者机构：
首都医科大学大兴教学医院口腔科,北京 102600;南开大学医学院,天津 300041
文献出处：
引用格式：
[1]沈银环;刘玉凤;尚建伟;杨柳;李玉增;宋超强-.PBL联合情景模拟教学法在口腔医学教学中的应用研究)[J].继续医学教育,2022(10):25-28
A类：
B类：
PBL,情景模拟教学法,口腔医学教学,以问题为基础的教学法,problem,learning,口腔医学生,临床见习,首都医科大学,大兴,教学医院,石家庄,医学高等专科学校,医学专科生,传统教学法,客观考试,考试成绩,课程满意度,理论成绩,学生成绩,成绩显著,学生满意度,满意度高
AB值：
0.209476
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