典型文献
初中英语网络课堂主体性学习的不同模式探究
文献摘要：
学生是知识的主动建构者,学习是一种知识建构的过程,学习并不是对知识的记录而是更高层次的理解过程.近年来,教学的重心转向学生本身的认知,学生的主体性学习成为了当前重点研究热点.随着信息技术的发展,网络课堂也成为了当下重要的学习阵地.初中英语网络课堂的主体性学习模式十分多样,引导式、渗透式以及小组合作式的网络课堂学习模式的实践被证明可以有效提升学生的英语核心素养.
文献关键词：
初中英语;网络课堂;主体性;核心素养
中图分类号：
作者姓名：
苑秀中;郭浩琳;李志刚
作者机构：
邯郸市教育科学研究所,河北 邯郸 056002
文献出处：
引用格式：
[1]苑秀中;郭浩琳;李志刚-.初中英语网络课堂主体性学习的不同模式探究)[J].教育实践与研究,2022(29):15-17
A类：
B类：
初中英语,英语网,网络课堂,课堂主体,不同模式,模式探究,主动建构,知识建构,理解过程,生本,学生的主体性,学习模式,引导式,渗透式,小组合作,合作式,课堂学习,英语核心素养
AB值：
0.366374
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
