典型文献
“双减”政策下小学中段数学实践作业设计策略
文献摘要：
“双减”政策对作业的“质”和“量”都做了严格的要求，为了落实“双减”减负增效的目标，主要研究了“双减”政策下设计小学中段数学实践作业的意义、设计原则与实践作业类型。通过对冀教版数学四册教材进行系统性的分析，设计三、四年级系统性的实践作业支架体系。依据支架体系设计实践作业，引导小学中段学生将数学知识与生活紧密联系，利用少而精的高质量作业，帮助学生理解知识、掌握技能、发展能力，培养学生的数学核心素养。
文献关键词：
实践作业;“双减”政策;小学数学中段作业
中图分类号：
作者姓名：
孙玉真
作者机构：
河北省石家庄市金马小学
文献出处：
引用格式：
[1]孙玉真-.“双减”政策下小学中段数学实践作业设计策略)[J].亚太教育,2022(24):139-142
A类：
小学数学中段作业
B类：
双减,数学实践,实践作业设计,作业设计策略,减负增效,下设,作业类型,数学四,四册,四年级,支架体系,体系设计,设计实践,小学中段学生,数学知识,知识与生活,少而精,高质量作业,数学核心素养
AB值：
0.31839
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