典型文献
数学预习与预习后课堂教学的策略探究
文献摘要：
著名教育家叶圣陶提出，今天的“教”是为了将来的“不教”。预习作为一种重要的自习手段，不仅是教育方法的重要组成部分，而且也是教学的目标之一。把学生预习活动引入教学之中，是新课标在教学方法中的一个显著特点。它建立在课程理念中以学生为中心，以学生自主活动为基础，以教师为主导的全新教学模式中，使课堂教学真正成为学生活动和探究的天地。基于此，就小学数学预习方法和预习后课堂教学的处理及策略调整进行论述。
文献关键词：
小学数学;预习方法;教学策略
中图分类号：
作者姓名：
谢雪莲
作者机构：
福建省龙岩市第二实验小学
文献出处：
引用格式：
[1]谢雪莲-.数学预习与预习后课堂教学的策略探究)[J].亚太教育,2022(16):124-126
A类：
B类：
策略探究,名教,教育家,叶圣陶,习作,自习,教育方法,入教,新课标,显著特点,课程理念,以学生为中心,自主活动,新教学模式,学生活动,小学数学,预习方法,策略调整,教学策略
AB值：
0.416601
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