典型文献
小学科幻习作教学的“六创”指导策略构建
文献摘要：
有研究结果显示，小学阶段是培养学生创造性想象力的黄金时期。科学幻想作为一种特殊的想象力，具有“亦真亦幻”“虚实相生”的特点。在语文教学中，开启了小学生科幻习作教学的尝试，并借用“设计思维”模式，提炼出“价值发现，链接科幻创作内容”“创意思考，锁定科幻创作任务”“头脑风暴，形成科幻创作方案”“搭建支架，完成科幻作品创造”“创新评价，不懈改进优化作品”“创意展示，彰显学生作品的阅读价值”等“六创”指导策略，培养学生的科幻习作表达能力。
文献关键词：
科幻习作教学;创作;策略提质增效
中图分类号：
作者姓名：
王维令
作者机构：
四川省成都市双林小学
文献出处：
引用格式：
[1]王维令-.小学科幻习作教学的“六创”指导策略构建)[J].亚太教育,2022(13):4-6
A类：
科幻习作教学,幻想作,策略提质增效
B类：
指导策略,策略构建,小学阶段,创造性想象,想象力,科学幻想,虚实相生,语文教学,小学生,借用,设计思维,价值发现,科幻创作,创作内容,意思,头脑风暴,成科,搭建支架,科幻作品,创新评价,改进优化,创意展示,显学,阅读价值,表达能力
AB值：
0.334284
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
