典型文献
浅谈小学语文深度学习的有效策略
文献摘要：
教育教学改革以来，取得了不错的成绩，但很多教师对“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”这“三维”
目标的落实仍停留在教案之上、概念之中，课堂仍是“满堂灌”“满堂问”，牵着学生走，留给学生独立思考的时间
和空间微乎其微，忽视学生积极主动的思维过程，没有真正引发学生的深度学习。
文献关键词：
深度学习;有效策略;核心问题;单元作业
中图分类号：
作者姓名：
林祥琴
作者机构：
厦门市海沧区天心岛小学 福建厦门 361026
文献出处：
引用格式：
[1]林祥琴-.浅谈小学语文深度学习的有效策略)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(52):40-42
A类：
B类：
小学语文,有效策略,教育教学改革,不错,知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,仍停留,教案,满堂灌,留给,独立思考,微乎其微,视学,积极主动,思维过程,单元作业
AB值：
0.491599
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