典型文献
让文本活起来让学生用起来——小学语文深度学习的策略探究
文献摘要：
随着逐步走向深度课改,学生的学习也应持续走向深度学习.当前,一些教师的课堂教学仍停留于浅层次,深度学习成为深度课改的重要课题,迫切需要教师引领学生们深度学习,让学生们主动思考,提出问题,探究问题,解决问题,变成学习的主人.特就当前小学语文课堂教学现状进行分析,并提出深度学习的具体策略,真正实现深度学习.
文献关键词：
小学语文;深度学习;现状;策略
中图分类号：
作者姓名：
王少燕
作者机构：
甘肃省古浪县城关第三小学,甘肃古浪733100
文献出处：
引用格式：
[1]王少燕-.让文本活起来让学生用起来——小学语文深度学习的策略探究)[J].学周刊,2022(03):31-32
A类：
B类：
活起来,策略探究,课改,应持,仍停留,教师引领,领学,学生们,主动思考,提出问题,探究问题,小学语文课堂,语文课堂教学,教学现状,具体策略
AB值：
0.361829
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