典型文献
“双减”政策背景下中小学教师减负的困境及治理路径
文献摘要：
自“双减”政策颁布后，中小学教师的工作现状发生了很大的改变。他们的教学形式有所转变，在校时间逐渐延
长、工作压力加大，这些导致教师没有更多时间去提去升自我，从而提升基础教育的教学质量。了解“双减”政策实
施后教师的负担所在，影响教师减负的因素，探讨如何去为教师减负，可以减少教师对职业的倦怠感，并可以增强职
业幸福感，这是建立良好教育生态系统的前提，也是使“双减”政策真正落实，促进教育高质量发展的关键。
文献关键词：
“双减”政策;教师减负;教育高质量发展;教育生态系统
中图分类号：
作者姓名：
高小雨
作者机构：
湖南科技大学教育学院 湖南湘潭 411201
文献出处：
引用格式：
[1]高小雨-.“双减”政策背景下中小学教师减负的困境及治理路径)[J].新教育时代电子杂志（学生版）,2022(51):73-75
A类：
B类：
双减,政策背景,中小学教师,教师减负,治理路径,工作现状,教学形式,校时,工作压力,提去,基础教育,少教,倦怠感,好教育,教育生态系统,教育高质量发展
AB值：
0.314265
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