典型文献
"双减"背景下中小学教师师德提升策略
文献摘要：
当前,中小学教师群体普遍存在教育情怀淡漠、教师职业认同感较低和师德建设评价方式单一等问题."双减"政策出台,对教师教书育人能力提出更高要求.在此背景下,通过采取加强师德专题学习、开展"读书+践行"知行合一活动、编写《家庭教育》教材,以及推进师德评价改革等策略,可有效提升广大中小学教师的师德能力,促使其勇于承担立德树人的历史使命.
文献关键词：
中小学教师;师德现状;提升策略
中图分类号：
作者姓名：
刘丽娟
作者机构：
望都县教师发展中心,河北 保定 072450
文献出处：
引用格式：
[1]刘丽娟-."双减"背景下中小学教师师德提升策略)[J].教育实践与研究,2022(30):12-15,34
A类：
B类：
双减,中小学教师,教师师德,师德提升,教师群体,教育情怀,淡漠,教师职业认同,职业认同感,师德建设,建设评价,评价方式,政策出台,教书育人,育人能力,专题学习,读书,知行合一,家庭教育,师德评价,评价改革,大中小学,人的历史,历史使命,师德现状
AB值：
0.418408
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