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普通高中音乐教育优化路径分析
文献摘要：
《普通高中音乐课程标准(2017年版)》中明确了音乐学科核心素养的基本内涵以及注重核心素养培养的重要意义,本文着重分析了在核心素养视域下,高中音乐教育存在的一些问题与不足,并围绕高中学生音乐学科核心素养的培养与提升,提出优化高中音乐教育的建设路径,推动高中学生对音乐的感知体验和文化理解,切实提升高中学生的综合素养,从而促进高中学生的全面发展.
文献关键词：
核心素养;高中音乐;优化路径
中图分类号：
作者姓名：
吴立忠;曹祎雯
作者机构：
江苏省常州市武进区洛阳高级中学
文献出处：
引用格式：
[1]吴立忠;曹祎雯-.普通高中音乐教育优化路径分析)[J].华夏教师,2022(13):94-96
A类：
B类：
普通高中,音乐教育,教育优化,高中音乐课,音乐课程,课程标准,音乐学科核心素养,基本内涵,核心素养培养,核心素养视域下,教育存在,问题与不足,高中学生,培养与提升,对音,感知体验,文化理解,综合素养
AB值：
0.236003
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